《学科教学论》课程论文教学与考核大纲

一、基本信息

适应对象：数学与应用数学专业本科员工

课程代码：14D04026

学时分配：1周

赋予学分：1

开设学期：第六学期

先修课程：学科教学论

后续课程：教育实习

二、性质与任务

《数学教学论》是一门理论性与实践性相结合的交叉性、综合性学科。它以一般教学论为基础，广泛地应用现代教育学、心理学、逻辑学、思维科学、科学方法论、数学教育等方面的有关理论、思想和方法，结合国内外数学教育改革以及我国新一轮基础教育课程改革的现状，来综合研究数学教学活动的特殊规律、内容、过程与方法。本课程论文是数学与应用数学（师范）专业的重要实践性活动。是学习完《数学学科教学论》课程后进行的一次综合练习。通过课程论文，一方面可以结合课程的教学内容循序渐进地进行某些具体问题的深入探讨，另一方面，可以结合教学实践（包括家教、培训、微格教学、见习）进行中学数学的教学研究，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，为教育实习和毕业后走向教学一线奠定必要的实践基础。

三、目的与要求

目的：

1、进一步提高员工数学教育理论水平，加深对数学教育改革的理解。

2、针对数学学科教学论的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的论文写作任务，培养良好的论文写作风格。

3、掌握中学数学教育研究论文的写作方法。

4、为毕业论文的写作打下良好的基础。

课程论文题目来源：为了使员工从课程论文中尽可能取得比较大的收获，课程论文题目分成二类，一类为结合数学学科教学论课程内容的题目，员工从中加深对课程内容的理解。另一类为结合个人数学教学实践的题目。员工从这两类型题目中任选一个完成。

基本要求：要求员工以教材为纲，通过大量阅读课外资料，结合实践环节认真思考，按照规定格式完成论文。

四、内容与安排

整个课程论文分为以下几个阶段进行：开题、论文框架结构设计、写作、验收。

1、开题：题目可来自教师指定的参考题目，也可自由选题，特别是鼓励有创新性的题目或是在已有题目的基础上进行创新。

2、论文框架结构设计：从确定的题目思考问题需求，已有研究、理论与实践等方面进行分析，形成论文框架结构设计。在确定论文框架结构的过程中，考虑材料的取舍、实现的程度、重点与结论。

3、论文写作：根据初步的论文框架结构设计完成论文。

4、论文验收：通过报告、答辩的形式对论文进行评价与验收。

具体安排如下：

1、员工与教师商定论文题目，员工查找资料，完成初步设计。

2、论文写作与修改完善。

3、验收，教师检查，组织论文报告与答辩。

指导方式

由指导教师与员工交流确定课程论文的题目，提出要求。员工在规定的时间内，经过独立思考和指导教师的辅导，完成论文写作与修改。最后由指导教师进行验收及评定。

五、考核与成绩评定

1、考核方式：报告答辩会。

2、评分办法：

（1）从四个方面考核课程论文完成的成绩:

A、 论文格式与规范 60%

B、 创新点 10%

C、 回答教师同学所提出的问题 20%

D、 课程论文写作过程中的工作态度（考勤）10%

(2) 课程设计的选题新颖或方法结果创新，应予以适当加分。

(3) 成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。