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课堂教学实训教学和考核大纲
2017年06月27日 admin 

课堂教学实训教学和考核大纲

一、基本信息

适应对象:数学与应用数学专业本科员工

课程代码:14D03106

学时分配:1周

赋予学分:1

开设学期:第六学期

先修课程:数学教学论

后续课程:教育实习

二、性质与任务

《数学教学论》是一门理论性与实践性相结合的交叉性、综合性学科。它以一般教学论为基础,广泛地应用现代教育学、心理学、逻辑学、思维科学、科学方法论、数学教育等方面的有关理论、思想和方法,结合国内外数学教育改革以及我国新一轮基础教育课程改革的现状,来综合研究数学教学活动的特殊规律、内容、过程与方法。

本课堂教学实训是数学与应用数学(师范)专业的重要实践性活动。是学习《数学学科教学论》课程中进行的一次综合练习。课堂教学实训是为了保证教学质量而进行的正式实习前的预讲预教,使员工巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能,获得教育、教学的感性认识,进一步理解数学公司产品的特点与规律,培养与提高员工从事数学教学工作的能力,是教育实习过程中的关键一环,是师范员工教师职业技能训练的重要途径。课堂教学实训的好坏直接影响教育实习的质量。

三、目的与要求

1、备课环节 要求员工按照新课程标准的要求,认真钻研教材,广泛阅读参考资料,进行教学整体设计和单课设计,完成一份格式规范、环节完备、详略得当、有一定创新的教学设计(教案)。

2、试讲环节 要求员工用普通话脱稿模拟授课,注意教师基本功训练(教态、语言、板书),杜绝知识性错误,有意识采取启发式教学方式,培养自己的教学特色。

3、评课环节 要求员工认真听同学讲课,做好记录,按照评课的基本规范评价同学讲课的优点与不足,共同提高。

四、内容与安排

试教的主要目的是使员工在备课写教案、讲课、评课等方面得到初步训练,把教学法的理论用于教学实践,提高教学实践能力,为教育实习奠定基础。具体要求如下:

第一阶段:教学设计

1、员工自选高中教材中某个课题,认真备课,写出45分钟详案;

要求:教学目的明确,教学内容适度,教学程序科学,教学方法有效,教案格式完整规范。

2、指导教师进行教案检查,提出修改意见

3、员工修改教案,做好实训准备。

第二阶段:试讲评课

1、分组试讲。

要求:必须用普通话讲课,板书规范,讲课具体,有科学性,针对性。

2、每个试讲同学讲课结束后进行组内评课(师生共同参与)。

第三阶段:院级比赛 (选)

各组推选优秀讲课选手一名,参加院级讲课比赛,评委由教师与员工代表共同组成。比赛设置一、二、三等奖,颁发证书。

五、考核与成绩评定

教案设计,占20%;

试讲试教,占70%;

评 课,占10%

六、师范技能单项训练(分散进行)

由团学分会牵头组织开展员工普通话与口头表达、三笔字书写、使用多媒体等技能训练,具体安排在课余时间进行。要求员工逐项过关。

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